Clase del 15 de septiembre (Lengua Española I)

Bloques temáticos:

1. Introducción metodológica

2. Morfosintaxis

2.1. El sintagma nominal

2.2. El sintagma verbal

2.3. La oración gramatical

Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos
Bloque 1: -El lenguaje y las lenguas. La lengua como sistema estructurado de signos: niveles y unidades -Morfología y sintaxis. Unidades de la morfología. Clases de palabras. Clases de sintagmas. -Las funciones. Enunciados y oraciones. Análisis morfológico: género, número, flexión verbal, derivación y composición.


Bloque 2: El sintagma nominal -El sustantivo. -El adjetivo. -Los actualizadores: artículo, demostrativo, posesivo, cuantificadores. -Los sustitutos funcionales.- Deíxis personal.- Las personas gramaticales.- Laísmo, leísmo y loísmo.- Valores de la forma "se".- Sustitutos relativos e interrogativos.


Bloque 3: El Sintagma verbal. -El verbo (I). Tiempo, modo, aspecto. Formas no personales. -El verbo (II). CD, CIND, C. de Régimen, Adjuntos. Atributo. -El adverbio. -Los elementos de relación: preposición y conjunción. Bloque 4. La oración gramatical. -Oraciones activas, pasivas, impersonales, medias. La modalidad y la negación. La interjección. - La coordinación sintáctica. Clasificación de las oraciones coordinadas y su funcionamiento. La yuxtaposición. - La subordinación sintáctica. Clasificación de las oraciones subordinadas y su funcionamiento. - Mecanismos discursivos de coherencia y cohesión


http://hispanoteca.eu/Ling%C3%BC%C3%ADstica/DICCIONARIO%20DE%20LING%C3%9C%C3%8DSTICA.htm



https://consigna.us.es/617669
14 de septiembre de 2022, 09:21h (caduca en 1sem 6d 23h)
Roberto Cuadros MuÑoz

- Bloque "Introducción" (Materiales en la pestaña "Contenido")

-Polisemia del término "lenguaje"

- "Información" frente a "comunicación" (problemas del esquema de Jakobson)

https://dle.rae.es/?id=N7BnIFO








Vídeo https://www.youtube.com/watch?v=4udl87_OzJA Danza abejas

¿La danza de las abejas es un lenguaje?

Sí / No / No lo sé




RR. SS de la Facultad

http://filologia.us.es

https://www.facebook.com/filologiaus/

https://twitter.com/FFilologiaUS?lang=es

https://www.instagram.com/filologiaus/

https://www.youtube.com/channel/UC8LR7CZ3blzzKWHBUeZqAgQ/videos

 

 

Para el próximo día

https://www.youtube.com/watch?v=wjTr-QM56fY

 

Clase del 13 de septiembre (Lengua Española I, Grado en Filología Hispánica)

Presentación de la asignatura

Seguimiento a través de la plataforma ev.us.es

Aula 104

Horario de tutorías: martes y miércoles, de 17 a 19 horas, y jueves, de 17:30 a 19;30 (Se puede adaptar)

Lectura obligatoria: NGBLE

https://www.amazon.es/Gram%C3%A1tica-b%C3%A1sica-lengua-espa%C3%B1ola-ACADEMIA/dp/8467034718/ref=sr_1_1?adgrpid=120331134172&gclid=Cj0KCQjw94WZBhDtARIsAKxWG--LE4mnNBnpzMCl5mxDeruVOlCY2z9IM_b-FXl-qWRH8IGMTlSo1xwaAsRlEALw_wcB&hvadid=486122275566&hvdev=c&hvlocphy=1005421&hvnetw=g&hvqmt=b&hvrand=17518432662941675797&hvtargid=kwd-375949267415&hydadcr=14558_1815328&keywords=nueva+gramatica+rae&qid=1663140187&sr=8-1




Problema de comunicación. Panadería (Splunge) https://www.youtube.com/watch?v=D1giqAzlaCk


OBJETIVOS: Se pretende una formación adecuada de la Lengua Española, en su estado sincrónico actual. Se abordarán los conceptos fundamentales de orden metodológico y se estudiará la estructura gramatical: Morfología y Sintaxis



Examen, trabajo y actividades, asistencia-participación

Discusión de problemas gramaticales: El 40% de los españoles acude/acuden al Banco de Alimentos.

Sobre el concepto de corrección.


Criterio de calificación
- Evaluación continua: Examen: hasta un 70% Trabajos y actividades: hasta un 20% Asistencia y participación: hasta un 10% Se requerirá una calificación mínima en el examen para tener en cuenta el resto de las calificaciones. Reiteradas y graves faltas de ortografía y expresión pueden suponer una bajada importante en la calificación final.
Evaluación única final


-Examen: 100 % En el caso de optar por la evaluación única final, los alumnos tienen que comunicarlo al profesor a principios de curso.


https://sevius4.us.es/index.php?PyP=LISTA&codcentro=16&titulacion=159&asignatura=1590009

Curso de L2 (6 y 7 de septiembre)

¿Por qué usar recursos digitales en el aula de ELE? Da un ejemplo de un recurso. 

https://padlet.com/robertocuadros/50u9nh1laf87b3y

https://padlet.com/robertocuadros/ond3z1ca6xzt72su

https://funcionarizate.com/escape-room-o-breakout-educativo-en-la-clase-de-ingles-te-atreves/#:~:text=A%20priori%2C%20los%20dos%20son,clase%E2%80%9D%20siguiendo%20las%20pistas%20que

Presentación:

https://www.iste.org/es/explore/ISTE-blog/8-classroom-uses-for-holographic-technology

Clase del 11 de febrero

- Evaluación del profesorado (hasta el 11 de febrero para asignaturas del Máster del primer cuatrimestre):

https://www.us.es/actualidad-de-la-us/inicio-del-proceso-de-evaluacion-online-de-la-docencia-del-curso-2021-2022


A través de Secretaría Virtual o mediante el empleo de la App VALORUS (gratuita y multiplataforma)

- App VALORUS para Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cibernos.us.encuestasdocentes&hl=en_US&gl=US

- App VALORUS para iPhone: https://apps.apple.com/es/app/valor-us/id1100156510

Grupo 3: Rocío Castillo Delgado, Fatemeh Abedi, Laura Fernández Romero y Tiare Rodríguez Álvarez Scratch 

Descanso

Grupo 4: Paloma Crespillo Crouau, Emilia Gallardo Roa, Raúl García López y Svetlana Ivanushko https://es.lyricstraining.com/ y Smule

Por indicación del grupo, debéis descargaros la aplicación Smule en el móvil y crearos una cuenta.

• En Google Play: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.smule.singandroid&hl=es_419&gl=US
• En App Store: https://apps.apple.com/es/app/smule-canto-y-karaoke-social/id509993510

Rúbrica de evaluación "inter pares" (además de la evaluación del profesor)

https://forms.gle/aUZyByYKLpnFk5wa6

Mbot:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL7PTvGxFl2lR0gFZf14BZi7KXu3A6Jx3E

https://www.youtube.com/watch?v=TJHo4aR57vU (Minuto 09:11)

Spark AR Studio

https://www.youtube.com/playlist?list=PL7PTvGxFl2lT2GGKf5JdAxeHA7D20RUr7

Recursos complementarios Scratch:

Tabla de multiplicar: https://twitter.com/fjavier_AJ/status/1472135125873930243?s=20&t=wZ2hzjbbq3BuUGpvIBT3-Q

Horas y colores https://scratch.mit.edu/projects/24203829/

Perfil del profesor en Scratch: https://scratch.mit.edu/users/robertocuadros/

Tutoriales:

• https://www.youtube.com/watch?v=6c7W-AZrYCI
• https://www.youtube.com/watch?v=tbOMevOAOWw
• https://youtube.com/playlist?list=PLCbz-t18w0sRdn2KCiNzDy71gO2eGlqNT

Estudiantes en parejas

Cada estudiante, 5 instrucciones para el gato: elige el fondo de la pista de baloncesto, luego 4 instrucciones: tiene que caminar 10 pasos, después, girarse 45 grados, luego se cambia de traje.

Los estudiantes comprobarán que el gato hace lo que ellos pidieron e intercambian las órdenes

https://trastea.club/wp-content/uploads/2015/10/TALLER-SCRATCH-3.0_bruja-1.pdf

Otras aplicaciones para programar:

code.org

https://grasshopper.app/es_419/

Clase del 9 de febrero

Asignación de tutores TFM:

http://filologia.us.es/wp-content/uploads/2022/02/TFM_MASELE_AsigTuto_2021-22.pdf

Exposiciones

Grupo 1: Nieves García García, Íñigo Coello Aguilar, Giona Micucci y Lucía Lara González (Redes sociales: Telegram y Tik Tok) (Primera mitad de la clase)

Descanso

Grupo 2: Clara García Reguera, Vanesa Garzón Galindo, Irene González Domínguez y Esther Giovanna Ordaya Díaz Audacity (Segunda mitad de la clase)

 audacity grupo 2.aup3

 audacity grupo 2.mp3

Rúbrica de evaluación "inter pares" (además de la evaluación del profesor)

https://forms.gle/aUZyByYKLpnFk5wa6

Como veréis, he añadido el criterio del tiempo, en este caso 1 hora, para que nos ayude a planificar las exposiciones, puedan realizarse holgadamente y dispongamos del descanso intermedio.


Os ruego, eso sí, puntualidad, incluso si podéis estar unos 10-15 minutos antes sería incluso mejor, para preparar y/o verificar que los requisitos técnicos funcionen correctamente.

La sesión de hoy es a las 15:30, en el aula 101B

Recursos complementarios:

a) Redes sociales:

- WhatsApp: https://twitter.com/ojl333/status/1468655887527161863?s=20&t=wZ2hzjbbq3BuUGpvIBT3-Q

Telegram es una buena opción. Conocen WhatsApp, pueden diseñar sus actividades con notas de voz, emoticonos... y proyectan su utilidad en ELE fácilmente.

- Tik Tok: 

• Aprende inglés con estos perfiles de TikTok https://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/tiktok-ingles/
• ¿Puede ser TikTok una herramienta educativa https://www.elespanol.com/curiosidades/tiktok/tiktok-herramienta-redes-sociales-educativa-jovenes-adolescentes/533697520_0.amp.html
• Jeremy Grimaudo https://www.tiktok.com/@jeremygrimaudo/video/7011977396026871045?is_copy_url=1&is_from_webapp=v1&lang=es
• espanolconmigo https://www.tiktok.com/@espanolconmigo

- Instagram: Desafío Instagramele https://www.instagram.com/desafioinstagramele/?hl=es

b) Podcast:

- Movimiento en ELE (para clases en línea): https://podcastsele.com/show/movimiento-en-ele/

- Eledelengua (para formación de profesores) eledelengua.com

- "Cómo usar el podcast en la clase de ELE" https://www.profedeele.es/profesores/blog/como-usar-podcast-clase-ele/

- Podcast de Masele Curso 2020-2021 https://www.ivoox.com/podcast-masele-curso-2020-2021_bk_list_9443019_1.html

- Todo lo que necesitas para grabar un podcast https://www.educaciontrespuntocero.com/tecnologia/grabar-un-podcast/

- Curso AUDACITY 2022 

• https://www.youtube.com/watch?v=Q60Ihfo7lHw
• https://www.youtube.com/watch?v=ALk3jsa7BEo
• https://www.youtube.com/watch?v=J6Q3m1lPRD8

- Spreaker Podcast Studio (App gratuita y multiplataforma)

• https://apps.apple.com/es/app/spreaker-podcast-studio/id585625596
• https://play.google.com/store/apps/details?id=com.spreaker.android.studio&hl=es&gl=US
• Muestra:

• Extraer audio en mp3 de vídeos de YouTube X2Download.com

En la próxima clase, os recordaré:

- Evaluación del profesorado (hasta el 11 de febrero para asignaturas del Máster del primer cuatrimestre):

https://www.us.es/actualidad-de-la-us/inicio-del-proceso-de-evaluacion-online-de-la-docencia-del-curso-2021-2022


A través de Secretaría Virtual o mediante el empleo de la App VALORUS (gratuita y multiplataforma)

- App VALORUS para Android: https://play.google.com/store/apps/details?id=com.cibernos.us.encuestasdocentes&hl=en_US&gl=US

- App VALORUS para iPhone: https://apps.apple.com/es/app/valor-us/id1100156510