GRUPOS Y FECHAS DE EXPOSICIÓN. Explicación de recursos y propuesta didáctica:
GRUPO 2: AUDACITY (podcast) audacity.es 20 de diciembre: 101 A (Bornes, Gracia, Mudarra, Rodríguez Jerónimo y Villasante) PASA AL 17 DE ENERO DE 2020
GRUPO 3: LEARNING APPS / EDUCAPLAY (tareas digitales, https://learningapps.org/ https://es.educaplay.com/) 3 de febrero 101 A (González Sisamón, Lac, Ren, Rodríguez Rodríguez y Souza)
GRUPO 4: GOOGLE MAPS (Geolocalización, https://www.google.es/maps/?hl=es) 3 de febrero 101 A (Aguilar, Calderón Romero, Delgado, Muñoz y Teruel)
GRUPO 5: PIXTON (STORYBIRD) 10 de febrero 101 A (García, Marín, Romero, Sandoval, Tejero)
GRUPO 1: CANVA Crear infografías https://www.canva.com/10 de febrero 101 A (Calderón Martín, Fernández, González Burguillo, Padilla y Paredes)
Las presentaciones se harán con Genial.ly https://genial.ly/
Rúbrica para presentaciones:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfhNETdRCK6L5qWn9Mk1-DuCyb32SMnndN-9XOcXBzxTcTndg/viewform?vc=0&c=0&w=1Veremos también en clase
-Padlet (Tablero colaborativo) https://es.padlet.com/
-Quizlet Tarjetas de vocabulario https://quizlet.com/es
- Subtítulos con Amara https://amara.org/es/
-Redes sociales Pinterest, Instagram
-Vídeo Windows Movie Maker, etc.
Fecha tope de trabajo final: 22 de febrero de 2019 http://www.us.es/downloads/estudios/calendario/calendario-academico-19-20.pdf
Hemos empezado a ver JIMDO
Jimdo
la opción blog se publica automáticamente, no así la web.
Canal de Youtube https://www.youtube.com/user/jimdoes
Reflexivo sobre el propio conocimiento
Más allá de un diario de clase
Evaluación de las competencias (programa de la asignatura)
Participación en las prácticas propias y reflexión sobre las ajenas.
Presentación del alumno, objetivos formativos, productos, fuentes bibliográficas (mencionadas dentro de clase pero también las utilizadas fuera de ella).
Diario de campo, comentarios del profesor
Mapas conceptuales (cmaptools)
Foros, chats, correos electrónicos,
Incluir el trabajo en grupo, comentado desde el punto de vista de cada estudiantes: comentarios personales, opiniones, recomendaciones.
Calidad de los contenidos: escritura y redacción de los textos, corrección, referencias y enlaces aportados.
¿Qué he aprendido en la asignatura?
Competencia con las herramientas informáticas
El próximo día veremos:
- Marco Común de la Competencia Digital docente
http://aprende.intef.es/mccdd/
«La Competencia digital implica el uso crítico y seguro de las Tecnologías de la Sociedad de la Información para el trabajo, el tiempo libre y la comunicación. Apoyándose en habilidades TIC básicas: uso de ordenadores para recuperar, evaluar, almacenar, producir, presentar e intercambiar información, y para comunicar y participar en redes de colaboración a través de Internet» (European Parliament and the Council, 2006) (p. 12)
En líneas generales, la competencia digital también puede definirse como el uso creativo, crítico y seguro de las tecnologías de información y comunicación para alcanzar los objetivos relacionados con el trabajo, la empleabilidad, el aprendizaje, el tiempo libre, la inclusión y la participación en la sociedad. (p. 12).
Uso social, crítico.
- Entorno personal de aprendizaje Vídeo de Jordi Adell LAURA FERNÁNDEZ GONZÁLEZ
https://www.youtube.com/watch?v=xKUiBD6Ckmg
PLE y PLN:
Bibliografía (no comentada aún):
https://artefactosdigitales.com/listado-de-artefactos/
Ejemplos de trabajos de años anteriores
- https://maselerostic1.jimdo.com/
- Tutorial: https://youtu.be/utN_zNObylU
