sábado, 15 de diciembre de 2012
jueves, 6 de diciembre de 2012
Maravillosa cita de Muriel Barbery (La elegancia del erizo, 2007):
"Yo en cambio creo que la gramática es una vía de acceso a la belleza. Cuando hablas, lees o escribes, sabes muy bien si has hecho una frase bonita, o si estás leyendo una. Eres capaz de reconocer una expresión elegante o un buen estilo. Pero cuando se estudia gramática, se accede a otra dimensión de la belleza de la lengua. Hacer gramática es observar las entrañas de la lengua, ver cómo está hecha por dentro, verla desnuda, por así decirlo. Y eso es lo maravilloso, porque te dices: “Pero ¡qué bonita es por dentro, qué bien formada!”, “¡Qué solida, qué ingeniosa, qué rica, qué sutil!”. Para mí, sólo saber que hay varias naturalezas de palabras y que hay que conocerlas para poder utilizarlas y para estar al tanto de sus posibles compatibilidades, hace que me sienta como en éxtasis. Me parece, por ejemplo, que no hay nada más bello que la idea básica de la lengua, a saber: que hay nombres y verbos. Sabiendo esto, es como si ya te hubieran enunciado la esencia de todo. Es maravilloso, ¿no? Hay nombre, verbos… Para acceder a toda esa belleza de la lengua que la gramática desvela, ¿quizá también haya que ponerse en un estado de consciencia especial? A mí me da la sensación de que puedo hacerlo sin esfuerzo. Creo que fue cuando tenía dos años, al oír hablar a los adultos, cuando comprendí, esa vez y para siempre, cómo está hecha la lengua".
miércoles, 5 de diciembre de 2012
Interesante para saber algo más sobre los e-portafolios
FISIOTERAPIA RAQUEL CHILLÓN MARTÍNEZ: II JORNADAS DE PBL Y METODOLOGÍAS ACTIVAS: TALLER SOBRE PORTAFOLIOS VIRTUALES ...Y RÚBRICAS!!! En el taller que hemos compartido esta mañana en estas jornadas de trabajo en innovaci...
miércoles, 21 de noviembre de 2012
Buenos días:
Os dejo un artículo sobre esta curiosa plataforma, basada en el concepto de "gamificación". Os animo a que le echéis un vistazo y a que dejéis algún comentario sobre su utilidad.
El enlace directo para el registro es http://www.memrise.com/join/
Algunos recursos en línea para COMENTARIO DE TEXTO
En la asignatura Métodos y técnicas de comentario de texto (MAES), estamos viendo que ha de adoptarse una perspectiva cercana a la realidad del aula. El comentario de texto como lo entendemos se realiza en el Bachillerato. En la ESO, las actividades pretenden desarrollar competencias comunicativas básicas (comprensión lectora, síntesis del contenido, selección de los temas, etc.); mientras que en Bachillerato se aspira a realizar actividades que incidan en la reflexión metalingüística (análisis de la estructura, tipo de texto, mecanismos de organización textual, etc.). Los decretos de 2007 aparecen enlazados al final de este texto. En Secundaria aparecen detalladas las competencias por cursos, no así en el Bachillerato.
Existen multitud de recursos en línea que pueden servir de base para diseñar actividades:
- La web de Comprensión lectora, con artículos, lecturas graduadas y documentos sobre el informe PISA.
- Destacan los materiales de la editorial Graó. Se puede acceder a su revista Textos desde la Universidad de Sevilla.
Muchos blogs de profesores de instituto ofrecen experiencias de clase o actividades:
a) Lengua en Secundaria, con abundantes recursos, entre ellos comentarios resueltos, sobre todo para la PAU. Ver sección Comentarios de texto
b) Blogs y Webs de Lengua Castellana y Literatura en Secundaria Interesante las lecturas recomendadas, separadas por niveles:
Lengua y literatura. Escuela Secundaria. Actividades de comprensión lectora.
c) Blog Solo Lengua (actividades por niveles)
Propuestas de lecturas para 3º de ESO.
Para lecturas con enlaces concretos de actividades, el blog Lengua y Literatura, de Puri Jurado, profesora de Lengua castellana y Literatura.
Página diseñada por la editorial SM (1) Incluye un banco de recursos rico e interesante (propuestas didácticas, programaciones, diccionarios, cuadernos de lengua, plan lector para Secundaria, etc.). URL: http://www.profes.net/
Página diseñada por la editorial SM (2) Ofrece herramientas para crear páginas web, editor de pruebas de evaluación, información actualizada de la asignatura, test de autoevaluación ejercicios resueltos, actividades de profundización en la materia, etc.
EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 40 / Junio 2012
Ocho preguntas en torno a la lectura y ocho respuestas no tan evidentes. Isabel Solé, p.17.
• 10 claves para enseñar a comprender. Educación Secundaria Obligatoria. Eduardo Vidal Abarca, p. 32.
• Escribir es reescribir. La reescritura en las secuencias didácticas para la expresión escrita. Joaquim Dolz y Bernard Schneuwly, p. 103
EL TINGLADO Página web confeccionada por varios profesores sobre nuevas tecnologías aplicadas al proceso de enseñanza-aprendizaje. Incluye propuestas de diversas materias (por supuesto, de lengua y literatura) e incluye un apartado referido a las TIC. URL: http://www.tinglado.net/?category=Lengua-Literatura (Recursos para facilitar las tareas de comprensión y comentario)
MATERIALES DE LENGUA Y LITERATURA Página creada por Lourdes Domenech y Ana Romeo que recoge numerosos e interesantes recursos de lengua y literatura de creación propia (organizados temáticamente), así como una útil lista de enlaces web. URL: http://www.materialesdelengua.org/. Destaca, en su web, http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/index_lengua.htm, "tipología textual" y "textos"
EDUCARED Portal orientado al uso de las nuevas tecnologías (particularmente Internet), en el ámbito educativo. Incluye un importante repertorio de contenidos. URL: http://www.educared.org/wikiEducared/Portada.html. Sobre todo para 1º y 2º de Bachillerato: http://www.educared.org/wikiEducared/index.php/Lengua_y_Literatura
ITE Página del Instituto de Tecnologías Educativas (Ministerio de Educación, Cultura y Deporte). Contiene muchos recursos para el profesorado y la comunidad educativa, organizados por niveles y materias. Para Lengua castellana
PROYECTO AULA Coordinado por Víctor Villoria, incluye numerosos ejercicios y actividades (y una guía didáctica para el profesor) que intentan aprovechar el factor motivador que las TIC tienen sobre el alumnado. URL: http://lenguayliteratura.org/mb/. Destaca sobre todo la sección "El texto"
ELDÍGORAS Proyecto cultural de apoyo a la docencia creado por Francisco Javier Cubero. Contiene portales de lengua, español como lengua extranjera, autores y literatura. URL: http://www.eldigoras.com/. Portal de lengua: http://www.eldigoras.com/#lengua
Mi lengua y literatura. Materiales de Lengua y Literatura creados por Ana Alonso Fernández.
Re(paso) de lengua: Para los profesores de lengua y literatura, este blog pretende ser la Cueva de Alí Babá, en la que encontrar alguna idea, algún germen que permita abrir caminos, sembrar dudas, avivar el seso de los más inquietos.
"Internet en la clase de lengua y literatura. Usos y estrategias didácticas”, de Jacinto González Cobas. Texto en pdf. Destacan los materiales:
Claves imprescindibles para hacer un correcto comentario de texto, http://lengua-castellana-y-literatura.blogspot.com.es/2011/06/claves-imprescindibles-para-hacer-un.html
Con firma 2010. Leer para aprender. Leer en la era digital: Nos interesa la sección I (Docentes), en particular:
• 10 claves para aprender a comprender. Educación Secundaria Obligatoria. Eduardo Vidal Abarca, p.46.
•10 claves para enseñar a interpretar. Daniel Cassany, p. 48.
• 10 consejos para seleccionar las lecturas. Educación Secundaria Obligatoria. Gemma Lluch, p. 54.
• Seis criterios para enseñar lengua oral en la Educación Obligatoria. Montserrat Vilà i Santasusana, p. 65
• ¿Por qué leer con los alumnos en las aulas? Emilio Sánchez Miguel, p. 72
• Pasos para enseñar a escribir, a editar y a exponer en público textos académicos en Secundaria. Teodoro Álvarez Angulo, p. 77
• Claves para enseñar a escribir. Joaquim Dolz, p. 85
•¿Qué es escribir? Herramientas y aprendizaje de la escritura. Bernard Schneuwly, p. 92
• Siete principios en que basar la enseñanza de la escritura en Primaria y Secundaria. Anna Camps, p. 97
• Leer en la Red. Felipe Zayas, p.109
• Escribir en la Red. Felipe Zayas, p. 115
Cómo diseñar actividades de comprensión lectora. Ángel Sanz Moreno, Gobierno de Navarra. Blitz. Colección Bibliotecas Escolares. Nº 5 serie amarilla (Tercer Ciclo de Primaria y Primer Ciclo de ESO).
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