martes, 29 de noviembre de 2016

Clase del 29 de noviembre

RutaELE. Concurso ¡A apuntarse!
Temas de Comecocos para próximo número de , R16 (febrero 2017): Comprensión auditiva,impersonalidad y lenguaje eufemístico
http://www.rutaele.es/editorial-r1/comecocos/

¿Qué herramientas queréis que veamos en clase?

Martes 29 de noviembre
Cómic http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/spanish/index_flash.html
http://www.profedeele.es/profesores/comic-aula-ele-quino-herluf/ 
http://ele-iberianspot.blogspot.com.es/2011/01/el-comic-en-el-aula-de-ele.html

(Grupo 3: Windows Movie Maker Miércoles 30 de noviembre Vídeo de hasta 2 minutos. (Mañana es el webinar).
Grupo 4: Genial.ly Miércoles 7 de diciembre)


Crear app con Infinite Monkeys. Voluntario o voluntaria que quiera crear su app
http://blog.interdominios.com/10-herramientas-para-crear-apps-moviles-sin-saber-programar/




App del profesor http://h.theapp.mobi/ticmasele20162

miércoles, 23 de noviembre de 2016

Clase del 23 de noviembre

Empleo: http://www.mecd.gob.es/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/catalogo/general/educacion/051070/ficha.html

http://laeformacion.com/events/encuentro-del-mundo-ele/

Información sobre becas: Educaspain

Instagramele
https://www.youtube.com/watch?v=-16rccdrHpo (podéis escuchar la entrevista completa en casa).
Importancia de la competencia digital: 3.40-5.50
Funcionamiento: 7.40 en adelante -12:30.
http://pensandoenele.blogspot.com.es/2014/01/desafio-instagramele_24.html

Edmodo.
Os he admitido primero (está la opción de bloquear)

https://www.edmodo.com/?language=es&auto_selected_lang=true&logout=true&user_type=intl
  • Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
  • Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante mensajes y alertas.
  • Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
  • Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
  • Lanzar encuestas a los alumnos.
  • Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
  • Gestionar un calendario de clase.
  • Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de nuestro centro educativo
  • Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos, permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener la posibilidad de comunicación con los profesores.
  • Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el grupo; posibilidad de crear cuestionarios de evaluación (en fase de desarrollo).
  • Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
  • Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
  • Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo que el profesor estime oportuna.
  • Previsualización de documentos de la biblioteca.
  • Acceso a través de dispositivos móviles (iPhone, Android).

(https://sites.google.com/site/redeseduca11/edmodo)
http://edmodo.antoniogarrido.es/index.html)


https://storify.com/

Educaplay


El aparato respiratorio

lunes, 21 de noviembre de 2016

Clase del 22 de noviembre

Convocatoria de Becas de Estudio y Plazas becadas de Profesores de Español en Universidades de Estados Unidos para el curso 2017-18

Las personas que estén interesadas deben pasarse por la Secretaría de Movilidad Internacional en horario de 9:00 a 14:00 o escribirles a movilidad@us.es.

EBE (Filología) http://eventoblog.com/

Asistencia al entorno virtual http://product.theeducationdistrict.com/el_camino_del_empleo 29 de noviembre (Quienes podáis)


Asistencia al webinar el 30 de noviembre
https://www.difusion.com/catalogo/formacion/webinars/aprender-divirtiendose-gamificar-los-procesos-de-ensenanza-aprendizaje?utm_source=difusion.com+-+ELE+%28profesores%29&utm_campaign=89371d3469-emailing_webinar_gamificacion_20161130&utm_medium=email&utm_term=0_e59c3ed25f-89371d3469-49586857&goal=0_e59c3ed25f-89371d3469-49586857&mc_cid=89371d3469&mc_eid=8d11a5e8f7



Exposición Audacity. Enhorabuena a Manuel, Daniel y Antonio.

Subir Soundcloud

Ejemplo: https://soundcloud.com/todd-schreiber-1/tarea-2-fonetica-pelicula-los

https://soundcloud.com/rcuadros


http://rosapanos.com/grabar-y-publicar-podcasts-con-soundcloud/

Permite mensajes privados
Descargar si el usuario ha activado la ocpión de descargar aparecerá un icono, una flecha concretamente, sobre el cual se hace clic y se descarga el audio en nuestro ordenador.




http://soundsofspeech.uiowa.edu/spanish/spanish.html

Retomamos Pinterest y cómo crear tableros secretos

http://recursostic.educacion.es/blogs/malted/index.php/2012/02/09/pinterest-e-ideas-para-usarlo-en-el-aula
(Mañana hablaremos algo más de los usos didácticos)


Se pueden subir imágenes (no tienen que ser solo desde la web).


Veremos mañana también desafio #instagramele

https://www.youtube.com/watch?v=-16rccdrHpo (podéis escuchar la entrevista completa en casa).
Importancia de la competencia digital: 3.40-5.50
 Funcionamiento: 7.40 en adelante -12:30.



http://pensandoenele.blogspot.com.es/2014/01/desafio-instagramele_24.html


Blog: http://la-clase-de-ele-2punto0.blogspot.com.es/


https://www.edmodo.com/?language=es&auto_selected_lang=true&logout=true&user_type=intl
  1. Crear grupos privados con acceso limitado a docentes, alumnos y padres.
  2. Disponer de un espacio de comunicación entre los diferentes roles mediante mensajes y alertas.
  3. Compartir diversos recursos multimedia: archivos, enlaces, vídeos, etc.
  4. Incorporar mediante sindicación los contenidos de nuestros blogs.
  5. Lanzar encuestas a los alumnos.
  6. Asignar tareas a los alumnos y gestionar las calificaciones de las mismas.
  7. Gestionar un calendario de clase.
  8. Crear comunidades donde agrupar a todos los docentes y alumnos de nuestro centro educativo
  9. Dar acceso a los padres a los grupos en los que estén asignados sus hijos, permitiendo estar informados de la actividad de sus hijos y tener la posibilidad de comunicación con los profesores.
  10. Conceder insignias a los alumnos como premios a su participación en el grupo; posibilidad de crear cuestionarios de evaluación (en fase de desarrollo).
  11. Gestionar los archivos y recursos compartidos a través de la biblioteca.
  12. Crear subgrupos para facilitar la gestión de grupos de trabajo.
  13. Disponer de un espacio público donde mostrar aquella actividad del grupo que el profesor estime oportuna.
  14. Previsualización de documentos de la biblioteca.
  15. Acceso a través de dispositivos móviles (iPhone, Android).
(https://sites.google.com/site/redeseduca11/edmodo)  Mañana seguiremos hablando de Edmodo y de ejemplo de tarea.

lunes, 14 de noviembre de 2016

Clase del 15 de noviembre

Trabajo final en grupos de 3 personas (una unidad didáctica multimedia. Mínimo 5 recursos.
http://rcuadros.jimdo.com

Seguiréis una rúbrica, disponible en la Plataforma de Enseñanza Virtual (http://ev.us.es) y en Google Drive (os habrá llegado la invitación). 

Recordamos la evaluación: ¿Qué os gustaría enseñar utilizando las TIC?
El resultado final se plasmará en una web-blog.
Al final, cada grupo escribirá en este blog un breve resumen de su unidad didáctica.

Está también la opción del trabajo individual (voluntario)

Una buena web:
1) Ofrece menús de navegación eficaces
2) Enlaces hipertextuales significativos, no opacos, que conviertan la web en un texto navegable y conectado con otros textos relevantes de la red.
3) Entorno amigable y atractivo, que ayude a resolver una tarea o encontrar fácil y rápidamente una información.
4) Incluye espacios en blanco entre párrafos, que han de ser cortos
5) Ayudas visuales atractivas (acentúan información clave y facilitan localizar la información)
6) La página de inicio: a) hace una idea rápida global de la estructura de la información (para la página de inicio); b) Elimina lo superfluo, c) Es persuasiva: hace mantener la atención del lector (que haga clic), diseño claro, sencillo, orientado hacia la utilidad, ofrece rápida y eficazmente la información, menús de navegación eficaces y enlaces hipertextuales significativos. Le quitar relevancia al “quiénes somos”; y d) Visualiza jerárquicamente la organización global.
7) Evita las frases que no describen la identidad corporativa
8) Organiza la información en pirámide invertida (evita, en su caso, hacer scroll)
9) Mejor: a) "Preguntas más frecuentes", antes que "Dudas y respuestas"; b) Mejor “siga/sigue leyendo” antes que “haz clic aquí”; c) Mejor lista de enlaces al final del fragmento, antes que enlaces incrustados.
10) Títulos y titulares: breves, son un resumen atractivo del contenido, estructurados, comprensibles y persuasivos
11) Párrafos organizados en fragmentos ordenados (con 1.2.3, etc.), usa oraciones activas; en instrucciones, usa oraciones afirmativas y no negativas. Los párrafos más o menos densos típicos de la imprenta no funcionan.
12) Olvida florituras estilísticas 
(Fuente: Bonilla, Sebastián (2014): “La escritura web”, en E. Montolío (coord.): Manual de escritura académica, II, pp. 319-358).

Opcionalmente, se podrá hacer un trabajo individual sobre análisis de recursos didácticos (por ejemplo, los contenidos en el artículo, disponible en la Plataforma Virtual (http://ev.us.es): https://ev.us.es/bbcswebdav/pid-1754790-dt-content-rid-5423644_1/courses/201516-50700009-M070/Hern%C3%A1ndez%20Mercedes.pdf

http://www.descargaryoutube.com/

Prácticas de la semana que viene. Explicar a los compañeros una breve práctica (actividad para la clase, nivel, que os pueda servir para vuestro trabajo final), una el próximo miércoles, dos el jueves y dos el viernes. Cuenta como participación en clase.

TAREAS Para la semana que viene:
Grupo 1: Audacity Miércoles 23 de noviembre ¿Para qué lo usaría en el aula de ELE? Ejemplo de actividad. En clase veremos cómo subirlo a Soundcloud. Podcast de hasta 2 minutos
Grupo 2: Cómic http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2009/playcomic/spanish/index_flash.html  http://ele-iberianspot.blogspot.com.es/2011/01/el-comic-en-el-aula-de-ele.html Martes 29 de noviembre
Grupo 3: Windows Movie Maker Miércoles 30 de noviembre Vídeo de hasta 2 minutos.
Grupo 4: Genial.ly Miércoles 7 de diciembre   
OS EVALUARÉIS ENTRE LOS GRUPOS CON LA RÚBRICA DE GOOGLE DRIVE. La veremos en la próxima clase.


Sobre todo para los del grupo 1 (podcast)
-Música gratuita: jamendo.com (descarga de música gratuita para uso privado) jamendo.com Idóneo para crear cuñas radiofónicas.
https://www.jamendo.com/track/1245166/instrumental
Ejemplo de podcast http://www.radiocervantes.es/podcast/mp3/podcast-cultura_sede_central-00016.mp3
http://www.audiria.com/capitulos-detalle.php?id=787
Ver también carpeta de Google Drive.
-Audio y Audacity http://audacity.es/
Puede utilizarse en Windows y Mac
-Para convertir formatos: Format Factory (desde softonic).
-Para descargar vídeos: aTube Catcher (desde softonic) o teclear ssyoutube 
-Para descargar mp3. -Extraer audio MP3 de un vídeo de youtube: http://www.youtube-mp3.org/es
-Reproductor multimedia recomendado: VLC Media Player
-El archivo se puede subir a soundcloud para compartirlo y poder ser corregido, o subirlo a la nube (dropbox, google drive). Esto lo haremos después de la exposición.
-Plantilla para evaluar un podcast
-Enlaces interesantes: http://cvc.cervantes.es/aula/didactired/anteriores/octubre_10/25102010.htm
http://eledelengua.com/ (podcast periódico: MUY RECOMENDABLE),

-Kahoot
Kahoot: https://play.kahoot.it/#/k/a2ec42eb-a959-4748-bf54-3bc74aea53c7/intro
http://www.eledeleyre.com/blog-de-ele-de-leyre/kahoot-de-repaso-para-el-examen-final-de-espanol2

-Nubes de palabras con Tagul
http://www.profedeele.es/profesores/nubes-de-palabras-ideas-clase-ele/

Hemos hablado un poco del uso de redes sociales en ELE (Pinterest, Facebook, etc). Volveremos sobre esta cuestión en la próxima clase.

martes, 8 de noviembre de 2016

Clase 8/11/2016 (Sesión 1)

Presentación de la asignatura
¡Bienvenidos a esta nueva edición!
Twitter: utilizaremos esta etiqueta #ticmasele
Seguir en Twitter la lista #twitterele: https://twitter.com/robertocuadros1/lists/twitterele
Roberto Cuadros Muñoz
rcuadros@us.es
Horario de clases:
15:30h-18h: 8, 15, 22, 29 de noviembre (Aula 101B). Entramos 10 minutos más tarde y salimos 10 minutos después.
18:30-21h: 23 y 30 de noviembre; 7, 14 y 21 de diciembre (Aula 101B)
 
Tutorías: martes, de 18 a 20h.
Programa de la asignatura:
http://www.us.es/estudios/master/master_M070/asignatura_50700009/proyecto_937871

Temas de Comecocos para próximo número de , R16 (febrero 2017): Comprensión auditiva,impersonalidad y lenguaje eufemístico
http://www.rutaele.es/editorial-r1/comecocos/

Para . Cinco aplicaciones digitales que no deben faltar en tu clase de español - via



Trabajo final en grupos de 3 personas (una unidad didáctica multimedia. Mínimo 5 recursos.

La fecha de entrega la fijaremos próximamente. Fecha límite de actas: 8 de marzo de 2017

¿Qué os gustaría enseñar utilizando las TIC?

El resultado final se plasmará en una web-blog. Utilizaremos jimdo. Al final, cada grupo escribirá en este blog un breve resumen de su unidad didáctica.

Opcionalmente, se podrá hacer un trabajo individual sobre análisis de recursos didácticos (por ejemplo, los contenidos en el artículo, disponible en la Plataforma Virtual (http://ev.us.es):
https://ev.us.es/bbcswebdav/pid-1754790-dt-content-rid-5423644_1/courses/201516-50700009-M070/Hern%C3%A1ndez%20Mercedes.pdf

Constitución de grupos:
Grupo 1: Manuel Antonio Molina Sánchez
             Daniel González Álvarez
             Antonio Jesús Lechado Ramírez

Grupo 2: Miguel Ángel Perales Pérez
             Marta Bautista Cabello
             Rosa María Gajete Lebrón

Grupo 3: Esther Gómez Santiago
              Karolina Leskiewicz
              Ana Roldán Martín

Grupo 4: María Eugenia Gutiérrez Rodríguez
             Luz Andrea Londoño Álvarez

Mi PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) con Symbaloo




Sobre la competencia digital: